編集部

いわゆる先進国に住む市民である私たちは、デジタルであれ工業製品であれ、基本的にテクノロジーに基づいたライフスタイルに慣れ親しんできた。このようなモデルがもたらす環境負荷の問題については、本稿の趣旨から外れるのでここでは触れないことにする。

私たちの産業的、デジタル的な主権の保全や奪還は、スピーチの中で、どんどん成果を上げているテーマです…このコミュニケーターのボランタリズムが具体的な行為になるのを待ち望んでいます。主権を守るためには、もちろん、いくつかのレバーを作動させる必要がある。今日、具体的な行動を起こすことができるいくつかのレバーの作動を待ち焦がれるなら、早く作動させなければならないが、その効果が現れるのは数十年後となるものもある…。

20～25年前まで、私たちの産業とエンジニアリング会社に、デジタル分野を含む多くの革新的な産業分野で長年にわたりチャンピオンになることを可能にしてきた科学者やエンジニアを提供してきた柱を元に戻すことが、これらの不可欠な行動力の1つであります。特に、今日と明日の経済産業であるデジタル産業に不可欠な偉大な数学者を輩出するという特殊性を持っています。1936年以来、4年ごとに授与されるフィールド・メダル（数学のノーベル賞に相当）が存在して以来、12人がフランスの数学者に授与されていることを思い出す価値がある。

したがって、私たちの愛する若い頭脳がPISAランキングで年々順位を下げていることを受け入れることはできない。状況は悪化の一途をたどっており、中学に入学する生徒が言語、数学、歴史、地理などの基本的な知識を習得していることが軽視されていることは、受け入れがたいことである。このことは、将来的に経済的なハンディキャップとなるだけでなく、民主主義を大きく損なう状態であることを忘れてはならない。

したがって、今こそ、国民教育の回復を実施し、透明で長期的なアプローチで、基本に立ち返り、最終的に継続的に行動し、その結果を実際に評価することができるようにしなければなりません。私たちは、明日の経済的繁栄を妨げることはできません。将来の世代に対して、正しく生きるために必要な武器を与えること、そして何よりも、今後増加する環境的制約を考慮しながら、私たちの生活の質を維持するための新しいアプローチや技術を定義、創造、革新することができるようにすることは、私たちの責任です。

私たちが誇りを持てる国に住み、誰もが社会で自分の居場所を持てるようにしたいのであれば、教育を私たちのプロジェクトの中心に据えることが必要不可欠です。高度な訓練を受けた国民がいなければ、どのような職業であっても、産業主権やデジタル主権を持つことはできませんし、何よりも民主主義が危うくなります。